| asymmetrisk social arv | forventningsafstemning | undersøgelsesfase | gruppeproces | |||||
| virtuel leder | innovativ | relationer | tematisere | |||||
| appreciative inquiry | dynamik | netværke | horisont | |||||
| formidling | forandringsagent | summativ evaluering | nøglepersoner | |||||
| delelementer | ildsjæle | kerneværdier | kontekstualisering | |||||
| facilitere | potentiale | idiografisk | referenceramme | |||||
| kontekstualisering | visualisering | reorganisering | koordinere | |||||
| asymmetrisk social arv | ildsjæle | klare indikatorer | innovativ | |||||
| scenarie | organisatoriske | iværksættelse | anerkendende tilgang | |||||
| stimulere | horisont | passioneret | for-forståelse | |||||
| inklusionsevne | initiativ | kulturel integration | visioner | |||||
| referenceramme | gruppeproces | læringscoaches | udviklende praksisfællesskab | |||||
| konceptudvikling | evaluering | inklusionsevne | visioner | |||||
| tværfaglige teams | projektære | refleksionsrum | ildsjæle | |||||
| kreativ agent | bløde værdier | basis | netværke | |||||
| organisatoriske | gruppeproces | anerkendende ledelse | human acceptskabelse | |||||
| samarbejdslæring | innovative processer | dannelse | kreativt potentiale | |||||
| perspektiv | læringsstile | undersøgelsesfase | formidling | |||||
| tematisere | asymmetrisk social arv | milepæle | scenarie | |||||
| sindstilstand | eklektisk | koordinere | gruppedynamik | |||||
| reorganisering | bilateral | nomotetisk | innovative processer | |||||
| evaluering | undersøgelsesfase | synliggørelse | strukturel | |||||
| hermeneutisk tilgang | kerneværdier | kulturel integration | kompetenceafklaring | |||||
| appreciative inquiry | visioner | organisatoriske | kreativt potentiale | |||||
| klare indikatorer | bilateral | ildsjæle | ressourcestærke | |||||
| tematisere | potentiale | strukturel | latente handlingsmønstre | |||||
| milepæle | inklusion | aktivt valg | brugerdrevet innovation | |||||
| reorganisering | helhedsforståelse | nomotetisk | gruppedynamik | |||||
| iværksættelse | stimulere | synergieffekter | gruppeproces | |||||
| kommunikativ | facilitere | inspiration | samarbejdslæring | |||||
| dynamik | appreciative inquiry | stimulere | undersøgelsesfase | |||||
| bløde værdier | dynamisk strategi | kontekst | kriterier | |||||
| værdibaseret ledelse | kompetenceafklaring | inklusion | projektære | |||||
| divergerende stadier | strukturanalyse | human acceptskabelse | klare indikatorer | |||||
| kommunikativ | kreativt potentiale | ildsjæle | visioner | |||||
| idegenerering | læringsstile | værdigrundlag | gruppeproces | |||||
| kerneværdier | synergieffekter | kommunikativ | helhedsforståelse | |||||
| idegenerering | asymmetrisk social arv | strukturanalyse | gruppeproces | |||||
| kompatible | virtuel leder | udviklende praksisfællesskab | dannelse | |||||
| pædagogiske frontløbere | kontekstualisering | kulturel integration | ressourcestærke | |||||
| hermeneutisk tilgang | scenarie | innovativ | gruppedynamik | |||||
| bilateral | eklektisk | samarbejdslæring | latente handlingsmønstre | |||||
| strukturel | hermeneutisk | hermeneutisk tilgang | social innovation | |||||
| kreativt potentiale | kontekstualisering | innovativ | værdibaseret ledelse | |||||
| human acceptskabelse | for-forståelse | eklektisk | social kapital | |||||
| synergi | anerkendende ledelse | kompetenceafklaring | rummelighed | |||||
| inklusion | omstillingsparat | "tacit knowledge" | gruppeproces | |||||
| implementere | italesætte | reorganisering | kriterier | |||||
| iværksættelse | "tacit knowledge" | forandringsagent | scenarie | |||||
| passioneret | virtualisering | idegenerering | visioner | |||||
| initiativ | relationer | kommunikativ | dynamik | |||||
| synergieffekter | eklektisk | tematisere | refleksionsrum | |||||
| Hermeneutisk tilgang | nomotetisk | ressourcestærke | netværk | |||||
| kontekstualisering | inspiration | implementere | nøglepersoner | |||||
| gruppedynamik | dannelse | dynamisk organisering | ildsjæle | |||||
| holistisk | reorganisering | latente handlingsmønstre | socialt interagerende individer | |||||
| appreciative inquiry | samarbejdslæring | inklusion | synliggørelse | |||||
| bløde værdier | for-forståelse | social innovation | visioner | |||||
| tværfaglige teams | innovative processer | omstillingsparat | kreativ agent | |||||
| forandringsagent | pædagogiske frontløbere | virtuel leder | scenarie | |||||
| strukturel | få forståelse for | synergi | perspektiv | |||||
| formidling | socialt interagerende individer | inklusion | infrastruktur | |||||
| bilateral | projektære | ildsjæle | brugerdrevet innovation | |||||
| organisatoriske | undersøgelsesfase | hermeneutisk tilgang | virtualisering | |||||
| visualisering | workshop | milepæle | læringscoaches | |||||
| værdier | feedback | potentiale | helhedsforståelse | |||||
| holistisk | "tacit knowledge" | få forståelse for | virtuel leder | |||||
| social kapital | koordinere | referenceramme | værdibaseret ledelse | |||||
| forventningsafstemning | tværfaglige teams | kreativ agent | udviklende praksisfællesskab | |||||
| appreciative inquiry | brugerdrevet innovation | dynamisk organisering | tematisere | |||||
| potentiale | strukturel | læringscoaches | evaluering | |||||
| netværke | omstillingsparat | implementere | kompatible | |||||
| forandringsagent | forventningsafstemning | iværksættelse | pædagogiske frontløbere | |||||
| konceptudvikling | anerkendende ledelse | milepæle | horisont | |||||
| perspektiv | udviklende praksisfællesskab | socialt interagerende individer | virtuel leder | |||||
| for-forståelse | kernekompetencer | virtualisering | organisatoriske | |||||
| visualisering | omstillingsparat | strukturanalyse | anerkendende tilgang | |||||
| dynamik | social kapital | gruppeproces | synergi | |||||
| idiografisk | kompetenceafklaring | divergerende stadier | værdibaseret ledelse | |||||
| for-forståelse | hermeneutisk tilgang | basis | organisatoriske | |||||
| infrastruktur | initiativ | asymmetrisk social arv | relationer | |||||
| summativ evaluering | nye synergier | virtualisering | human acceptskabelse | |||||
| scenarie | passioneret | strukturel | dynamisk strategi | |||||
| helhedsforståelse | delelementer | omstillingsparat | idegenerering | |||||
| initiativ | workshop | referenceramme | milepæle | |||||
| kulturel integration | refleksionsrum | social kapital | human acceptskabelse | |||||
| dynamisk strategi | facilitere | iværksættelse | hermeneutisk | |||||
| læringscoaches | relationer | forandringsagent | forståelse | |||||
| kriterier | virtualisering | "tacit knowledge" | social innovation | |||||
| ildsjæle | synergieffekter | netværk | synliggørelse | |||||
| scenarie | passioneret | metarefleksiv | netværke | |||||
| ressourcestærke | asymmetrisk social arv | strukturel | visioner | |||||
| stimulere | holistisk | dynamisk strategi | milepæle | |||||
| formidling | inklusionsevne | nøglepersoner | kreativ agent | |||||
| anerkendende ledelse | sindstilstand | bilateral | kompetenceafklaring | |||||
| projektære | forandringsagent | kontekstualisering | refleksionsrum | |||||
| nye synergier | metarefleksiv | hermeneutisk tilgang | divergerende stadier | |||||
| horisont | læringscoaches | eklektisk | dynamisk strategi | |||||
| infrastruktur | rummelighed | reorganisering | anerkendende ledelse | |||||
| human acceptskabelse | strukturel | feedback | kontekstualisering | |||||
| ressourcestærke | undersøgelsesfase | virtuel leder | virtualisering | |||||
| referenceramme | forståelse | implementere | nøglepersoner | |||||
| hermeneutisk | gruppeproces | latente handlingsmønstre | pædagogiske frontløbere | |||||
| strukturel | omstillingsparat | klare indikatorer | læringscoaches | |||||
| helhedsforståelse | kulturel integration | hermeneutisk tilgang | for-forståelse | |||||
| infrastruktur | læringsstile | milepæle | virtualisering | |||||
| netværk | idiografisk | ressourcestærke | innovativ | |||||
| scenarie | summativ evaluering | koordinere | organisatoriske | |||||
| iværksættelse | helhedsforståelse | for-forståelse | sindstilstand | |||||
| initiativ | værdigrundlag | udviklende praksisfællesskab | idegenerering | |||||
| delelementer | kompatible | aktivt valg | formidling | |||||
| nøglepersoner | kulturel integration | netværke | referenceramme | |||||
| bløde værdier | potentiale | kernekompetencer | perspektiv | |||||
| strukturel | kompetenceafklaring | scenarie | metarefleksiv | |||||
| Hermeneutisk tilgang | tværfaglige teams | kontekstualisering | nye synergier | |||||
| omstillingsparat | metarefleksiv | projektære | udviklende praksisfællesskab | |||||
| kerneværdier | koordinere | kreativt potentiale | "tacit knowledge" | |||||
| dynamisk organisering | reorganisering | værdibaseret ledelse | referenceramme | |||||
| idiografisk | facilitere | dynamisk strategi | italesætte | |||||
| synergieffekter | relationer | summativ evaluering | refleksionsrum | |||||